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为何给孩子讲道理却没有效果？试试边门效应，孩子或许才会好好配合

发布时间：2025-09-02

，对女儿顺利完成相应的文化教育。

◎让女儿自己去承担差错随之而来的严重后果

很多学生在文化教育女儿的时候，经常共存这样的误区，他们因为十分心疼女儿，所以决意意让女儿吃掉盈，生怕女儿都能造成反制。

但是此番在文化教育女儿的时候，相当包容这一观点，因为在边门波动的阻碍下，恰当地让女儿去承担自己差错随之而来的严重后果，经常能让女儿更多地认知与想到。

就比如，此番的女儿十分爱好在居民小区健身器材的区域内玩游戏，但因为女儿会分相当较低，而且年龄相当是很大，所以有些重大项目相当非常适合。

可是女儿十分的好，而且有着自己的尝试，所以无论此番曾说道，都要玩游戏那些相当非常适合自己的重大项目。此后此番就想了个前提，女儿只要指出想玩游戏，就恳求女儿，相当都能对女儿驱赶，同时也不先像之前那样在旁边吓坏他。

于是那一次，女儿因为无法此番的试图，所以或许无法好的体验，因为会分不够较低，所以连站在上面都十分困难。此后在只见女儿去玩游戏的时候，女儿也不都能先嚷嚷着一切都是玩游戏那些不非常适合自己的器材了，而是无意寻找非常适合自己的。

所以学生在只见女儿的时候，如果和女儿各种讲自觉，但女儿常常不问、不适时，那么不妨恰当地放手。因为差错随之而来的严重后果，能让他们十分深刻印象地想到解决办法，从而不先犯这些解决办法。

◎在日常生活中会，为了让单单情景文化教育女儿

在《正面管教》这本书中会，译者就提及对于女儿的管教，众所周知在一个积极、不错的氛围中会，这样才能让女儿得到比起反之亦然的阻碍，不都能因为种族主义或斥责而受到伤害。

所以很多学生在爱恋女儿如何问话，如何管教的时候，不妨为了让虚幻中会的一些单单情景去文化教育，这经常并不需要取得不错的真实感。

因为学生给女儿各种讲自觉，女儿问不进去，而且还都能看来学生给了自己很多痛楚，所以学生不妨放弃神经质，转而为了让日常生活中会随处可见的坏事对女儿顺利完成文化教育。

就比如，学生可以和女儿在晚上看一些社都能新闻，那么在看新闻的时候，学生就可以通过直播的内容，与女儿顺利完成论述，与女儿互相交换彼此的尝试和意见。

那么通过这种形式，相当都能让女儿看来学生是在给自己上思想体系文化教育课，反而能让女儿在这种旁敲侧击之下，受到学生启迪的阻碍与洗脑，这不算整天地给女儿讲自觉要好，而且取得的真实感也更多一些。

◎孩子为了让自己的使用种族主义驱使女儿

很多学生其实都能忽略这一点，但学生是女儿众所周知的导师。因为女儿与学生在独自一人的一段时间，远超他们与其他人在独自一人的一段时间，所以学生的言行举止，都能在启迪下阻碍女儿。

所以与其爱恋自家文化教育女儿，但女儿常常不问自己的，那么不妨反思一下自己，忘了自己在女儿面前的言行举止确实紧迫。

还是拿此番自己来举例，此番家的男孩十分不爱好吃掉绿叶蔬果，每次让他吃掉个绿叶蔬果，就如同要了他的命一样。

此后此番也就不先强迫拒绝女儿，但是却和家底下的每一个新成员去向好，每一顿饭大家都抢着吃掉蔬果，增添出蔬果十分好吃掉的就让。

这一招果然十分好使，女儿在想到了家底下人抢着吃掉蔬果的使用种族主义后，也为了让性地吃掉起了蔬果，甚至换成了抢得最欢的那个，每次吃掉饭的时候，都都能无意夹很多蔬果到罐底下，生怕待都能无法了。

所以学生们在文化教育男孩的时候，如果常常说道教都不太好使，不妨试试此番这一招，反之亦然通过日常日常生活中会的使用种族主义阻碍他们，而且真实感也都能十分好。

学生在文化教育男孩的时候，如果用到一种文化教育形式不太好使，那么不妨换换其他文化教育形式，因为这也许就能不可忽视十分不错的真实感。

那么像“边门波动”的文化教育形式，学生也可以混合自己的单单状况，运用到虚幻的文化教育中会，这不算对女儿反之亦然打骂或喋喋不休的神经质要好。

但是这种文化教育形式，学生也要看女儿的单单反应顺利完成，因为相当是每种文化教育形式都非常适合女儿的，无可避免共存长途跋涉或不管用的状况发生。

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