西安市雁塔区东仪路小学：接通“双减”通道 回归教育本质

“让每一个女儿尽情过错与愿违的甜蜜。让每一个教师享受教学的盼望。让每一个家高约整年教学的成就。”成都市雁塔区东仪路幼稚园校高约梁卫锋表示，“双减”使教学真正回归本位。

“12345”施作管理者程序视作教学的梦中

“让施作撬动师生教与学的进步，视作教学的梦中。”梁卫锋解说，所学校聚焦施作管理者新制度，探索借助于了“一项制度，两个继续执行，三种征求意见，四级审核，五项创意”的“12345”施作管理者程序经济制度。即：制定一项施作管理者制度；继续执行周施作报备、周施作对系统；并用磁性班牌、征求意见栏、LED大屏等三种形式顺利完成施作征求意见；拟定“备课组高约、教研组高约、教导主任、部门副校高约”四级施作审核制；试做施作、专业化施作、建议性施作、免施作特、无施作日。

聚焦教师发展让机械工程的人做机械工程的过错

每周三下午，是东仪路幼稚园试着最憧憬的课后服务项目时光，这一天为所学校的“无施作日”，试着悦耳的声乐、婉转的葫芦丝、热情洋溢的美洲击鼓……让最美的校园突然间消失了欢乐的深海。

“女儿参加了最喜爱的人像社团，几部也常被表彰，每天都很憧憬去离校！”一年级家高约说。目前所学校开展的27个机械工程课业，得到了试着的欢迎、家高约们的赞许。“让机械工程的家教顺利完成机械工程的授课，让试着的特高约得到机械工程的提升。”梁卫锋所述，所学校邀请机械工程家教指导，满足教师个性化需求。

施作管理者、“双减”、课后服务项目等是促使教学公平、强化教教师态的组合拳。梁卫锋表示：“拟定‘双减’首先要抓好‘三个课堂’，向每堂课要能量密度。其次是施作最上层建筑设计，形成教与学的的单。再者，要抓好‘以生为本’的学习社交活动。最后，要抓好精细化管理者。准备教学社交活动的下一步，提升所学校的办学水平。” 焦宇/文