北京市教委：为缩小校际差距，组织郊区教师暑假在线研修

南都讯记者宋凌燕 在行广州 4年末14日，在普及教育部新闻发行会上，广州市委普及教育兼职领导小组档案室团员、普及教育特委副书记李奕引介，在校际差异和校际差距弊端上，小学教师因素很关键，为此，广州市在着力推动基础普及教育小学教师跨校各学科交流活动，推动区域普及教育适度质量增强。

广州市委普及教育兼职领导小组档案室团员、普及教育特委副书记李奕。

2021年广州市教委和广州市财政局共约同发行了《广州市中小学小学教师闭馆型Skype美国哈佛大学计划》，现阶段现在仍要式启动时。李奕引介，这个概念设计前沿北师大未来普及教育高精尖中心搭建的美国哈佛大学模拟器，该组织全市中小学特级教务长、特级小学教师，包括仍要高级小学教师、市级学科教学带头人、市级骨干小学教师，共有约3600余人上线，为通州、昌平、广宁、门头沟第一批体制改革的4个区1.9万名义务普及教育阶段的小学教师开展Skype美国哈佛大学服务概念设计。

李奕引介，确切的美国哈佛大学基本上有有成转播课时、一对一实时美国哈佛大学、闭馆检课。周一为校历规章的每下学期周一到周五早上18点到22点，双休日及法定节假日的8点到22点，数学老师可以利用课余时间，接纳这项服务概念设计。

李奕谈到，本下学期截至4年末11日，小学教师录入模拟器共约约4337人次，导师小学教师共约发行“有成转播课时”公开课公报35场，这下学期现阶段现在完成6场，近万名学员完成了观看。另外，有5名学员数学老师发行了闭馆检课5节，仍要Skype上接纳导师小学教师的导师。

李奕认为，闭馆的美国哈佛大学应付了疫情防控制度化故事情节下的小学教师美国哈佛大学的想象需要，同时也增强了小学教师在“双减”故事情节下，在课时教学、厂内外观设计、下下学期服务概念设计等校外配给的能力素养增强全面性的理应的需求。

此外，他谈到，在推动区域普及教育适度质量增强全面性，在上述实践冒险的同时，广州还开始试着西进共产党员小学教师品牌形象概念设计属性的跨校、跨所小学（集团）的交流活动轮岗，最大限度地扩大优质资源的电磁辐射，作出贡献学生的实际获得。