柳茹委员：为学前融合教育转变积蓄力量

“几天后步入2022年，就认出这项针对独有普及教育的政府组织，都说道这是独有学童的扶助，我认为这正因如此普及教育事业的扶助，甚至是我们整个社不会变迁的扶助。”1月初底，《“十四五”独有普及教育演进改善政府组织》启动实施，常委委员、东城区西海该所学校代课柳茹深感十分喜出望外。

柳茹一直注目独有学童的相结合普及教育。她通过国家有关了解到，我国有近一半的独有学童就读于基本上所学校，如果关的机制建设不健全、代课专业专业培训不及时，随班就读的相结合普及教育在现实之前再不会视为“随班就座”。

2021年中国奥委不会在此期间，柳茹提出了《关于巩固教育相结合普及教育演进，改善相结合普及教育总质量的美国国不会》。2021年10月初，柳茹发出普及教育厅针对相结合普及教育美国国不会的书面表示同意。在表示同意之前，普及教育厅重构了近些年推进教育相结合普及教育演进的举措，并表示，将吸收采纳关的要求，结合实际，不遗余力共谋演进教育相结合普及教育。

发出回复，柳茹深感“既光荣又喜出望外”。“更加加充份、伤感地唤起了新闻界对独有学童的关心，大力支持独有学童保有应有接受普及教育的公民权利，以及对独有普及教育实习的赞许。我也唤起普及教育厅对演进教育相结合普及教育的信心和决心，全面性的规划和布防比较清晰。”

一年来，柳茹欣喜地了解到，许多东部都在不遗余力尝试探讨教育相结合普及教育的新模式，例如依靠网际网路，优化可用普及教育资源，逐步形成丰富多彩的直通上课程包被，做到相同家庭的需求；有些东部采取协同同步机制，实施特教学区党委，分派特教政府机构优秀代课演奏不会指导，保证所学校（该所学校）最大限度做到独有学童的演进需求。此外，在疫情背景下，针对教育相结合普及教育的代课专业培训局域网课程不断丰富……

“其实我注目的都是一些东部和所学校先决条件开展的更加深探讨，”柳茹说道，“但恰恰是这些小尝试、小跃升，更加能体现从业人员的基本上人演进情况，让我唤起整个社不会变迁正在同步起来，为教育相结合普及教育的演进积蓄力量。”

而今，“改善政府组织”正式启动实施。“在政策的大力支持下，普及教育实习者不遗余力担负起求实的责任与使命，期盼更加多的该所学校、所学校、社区、普及教育政府机构以及普及教育实习者不遗余力地投入到教育相结合普及教育的探讨与实践之前来。”柳茹说道。

《之前国普及教育报》2022年03月初04日第3版